Lernhaus C
Im Lernhaus C treffen sich täglich die vier Klassen 3dG, 3eG, 4dG und 4eG unter der Leitung von Susanne Schuderer, Franziska Borgmann, Stefanie Kellner und Sophia Fleischmann.
Die Ganztagskinder verbringen gemeinsam als Lernhausfamilie viel Zeit miteinander. Moderner Unterricht, individuelle Wertschätzung und eine lebendige Gemeinschaft prägen dabei den Alltag.
Ein Schultag im Lernhaus C
entspanntes ankommen und Lesezeit
Ab 7:30 Uhr kommen die Kinder im Lernhaus in Ruhe an. Sie richten ihre Materialien her und bereiten sich auf den Tag vor. Anschließend beginnt die Leise-Lesezeit.
Zu leiser Musik wird im gesamten Schulhaus gelesen. So starten alle ruhig in den Tag und stärken gleichzeitig ihre Lesefreude und Lesekompetenz.
Gemeinsamer start in den tag
Danach beginnen wir täglich zusammen auf unserem Marktplatz mit dem Morgenkreis. Dort sprechen wir unseren selbsterfundenen Lernhaus‑Rap, klären den Tagesablauf und reflektieren, wie gut wir bereits an unserem aktuellen Sozialziel gearbeitet haben. Gibt es ein Geburtstagskind, wird ein Ständchen gesungen und gratuliert.
bewegter start in die woche: Morgensport
Jeden Montag starten wir mit einer gemeinsamen Sporteinheit in der Turnhalle, auf dem Pausenhof oder im Park, in der wir Inhalte aus dem Lehrplan Plus praktisch umsetzen und unsere Fitness sowie unser Wohlbefinden stärken.
gemeinsamer input
Zu Beginn einer Lerneinheit kommen wir zusammen und schaffen eine gemeinsame Grundlage. Wichtige Inhalte werden wiederholt, Vorwissen aktiviert und die Kinder auf das neue Thema eingestimmt. Diese gemeinsame Phase dient dem Ankommen im Lernen, der Orientierung und der Motivation.
individuelle ziele setzen
Mithilfe der Lernlandkarte denkt jedes Kind nach: Wo stehe ich? Was kann ich schon? Was übe ich als Nächstes? Was brauche ich?
Jedes Kind setzt sich ein individuelles Ziel, an dem es mithilfe des Kann-Plans arbeitet.
Lernzeit
In der Lernzeit arbeiten alle Kinder an ihrem gesetzten Ziel unter Berücksichtigung individueller Stärken und Übungsschwerpunkte. Die Viertklässler nutzen den digitalen Kann-Plan als Übersicht: Hier finden sie Erklärvideos, analoge und digitale Übungen sowie Hinweise auf Materialien, die sie je nach Bedarf einsetzen. So lernen die Kinder nachhaltig, selbstständig und unterstützt durch digitale Medien. Lehrkräfte agieren als Lernbegleiter, bieten gezielte Inputs zu den gewählten Kann-Zielen an und unterstützen jedes Kind individuell.
Zusammenkommen
Nach der individuellen Lernzeit kommen wir wieder zusammen. Die Kinder berichten von ihren Lösungswegen, teilen ihre Ergebnisse und unterstützen sich gegenseitig. Lernen bedeutet bei uns auch gestalten, ausprobieren und präsentieren.
Danach reflektieren die Kinder ihren Lernprozess, überlegen, was gut funktioniert hat, was sie noch üben möchten. Dabei lernen sie, sich selbst einzuschätzen und an ihre eigenen Fähigkeiten zu glauben.
Kreativzeit
Im Rahmen des rhythmisierten Ganztags hat jeder Mittwoch für uns eine besondere Bedeutung: Es ist Kreativzeit. Hier wählen die Kinder aus unterschiedlichen Angeboten wie Mensa‑ oder Umwelt-AG, Rugby, Kunst, Fußball oder Buchclub aus und können ihren Interessen nachgehen. Jede Lehrkraft bietet eine Kreativstunde nach ihren individuellen Stärken an, die Kinder wählen nach ihren Interessen aus und bringen sich ein.
gemeinschaftsstiftende aktionen und feste
Gemeinschaft wird bei uns großgeschrieben. Regelmäßig planen und erleben wir gemeinsame Ausflüge, Projekte und Feste, zum Beispiel unseren Wiesntag, den Vorlesetag, besinnliche Fantasiereisen, Basteln für den Wintermarkt, unser internationales Weihnachtsfrühstück in der Mensa, Faschingsfeier und und und...
